Page 9 - RAQUEL BETSABE GARCIA HERNANDEZ INFORME
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I. Introducción
1.1 Presentación del Tema
Durante mi jornada de practica identifiqué como problemática la falta de desarrollo
de habilidades de lectura y escritura que es recurrente, esta dificultad afecta directamente su
desempeño académico y su capacidad de acceder de manera autónoma y exitosa a los
aprendizajes esperados. En este sentido busqué dar solución a través de la implementación
de estrategias didácticas para alumnos que cursan los grados superiores de primaria.
Este estudio tuvo como propósito diseñar, implementar y evaluar estrategias
dinámicas que respondan a las necesidades específicas de los alumnos y contribuyan a su
mejora en estas áreas que son fundamentales para su plena participación en el contexto
escolar y en la vida diaria.
El trabajo se llevó a cabo en la Escuela Primaria Miguel Hidalgo y Costilla, ubicada
en el ejido Buena Vista. Los participantes del estudio fueron alumnos de 4º, 5° y 6º grado
que asisten al aula de USAER. Entre ellos, se encuentran 9 alumnos con problemas de
aprendizaje, 2 con discapacidad intelectual y 1 que no cuenta con un diagnóstico pero dadas
sus características se presume que cuenta con esa misma condición, los cuales enfrentan
diversas dificultades, como la falta de motivación en cuanto a estas habilidades, fluidez
lectora, valor sonoro de algunas letras, falta en la comprensión lectora, omisión de letras en
la escritura, y falta de segmentación al escribir, lo que complica su expresión escrita y
comprensión de sus producciones. A través de este proyecto, busque promover un
aprendizaje significativo que tuvo como resultado una notable mejora en el desempeño
académico de los alumnos.
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