Page 14 - RAQUEL BETSABE GARCIA HERNANDEZ INFORME
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• Empleo de la evaluación como recurso estratégico para mejorar el aprendizaje y la
inclusión.
La evaluación es una herramienta fundamental al momento de identificar áreas de
mejora y el ajuste de estrategias educativas; sé que puedo utilizarla de forma más
estratégica favoreciendo la inclusión por medio de herramientas de evaluación inclusivas
tomando en cuenta las fortalezas y los logros de los alumnos de acuerdo con sus
habilidades y talentos. Como afirma Santiuste y Arranz, (2009, citado por Murillo, & Duk,
2012) la evaluación inclusiva promueve el aprendizaje del alumnado tanto como sea
posible. Siendo una evaluación especializada en la identificación inicial de las necesidades
educativas en el contexto del aula y utilizando variedad de recursos y herramientas sobre
evaluación como manuales técnicos, materiales de evaluación en aspectos no académicos,
instrumentos de autoevaluación y coevaluación.
1.5 Descripción del Método (Metodología)
La investigación-acción es una metodología de investigación que se aplica en los
contextos educativos y sociales. En ella el investigador interviene directamente en el
entorno en el cual se presenta un problema e implementa una estrategia o intervención
específica para dar solución al mismo. Durante el proceso, se recopilan datos e información
para analizar los resultados y ajustar actividades para lograr una mejora.
Según Latorre (2005) “La investigación-acción se puede considerar como un
término genérico que hace referencia a una amplia gama de estrategias realizadas para
mejorar el sistema educativo y social” (p.23).
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