Page 9 - ROSA ELENA DE HOYOS PURÓN TESIS
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Introducción
En los últimos años, el Trastorno de Espectro Autista (TEA) se ha mostrado con más
regularidad en las escuelas, al ser un trastorno del neurodesarrollo que impacta en diversos
aspectos de las personas como en la comunicación, el comportamiento y la interacción social,
variando el grado de afectación en cada una de ellas, presentando persistentes patrones de
comportamiento, intereses o actividades limitadas, entre otras según, la American Psychiatric
Association (2013). Por lo cual se han buscado alternativas viables para complementar la
educación integral de los alumnos como lo es la equinoterapia.
El presente trabajo de investigación surge a través de las jornadas de práctica docente que
se llevaron a cabo en el Centro de Atención Múltiple y Equinoterapia (CAM) No. 38 Club
Rotario de Ramos Arizpe. Se analizó en un principio, que los alumnos con diagnóstico del
Trastorno del Espectro Autista presentaban deficiencias sobre las Funciones Ejecutivas, pero al
tener un trabajo constante y progresivo en las terapias se observó que los alumnos tenían avances
en el desarrollo de estas capacidades cognitivas.
La pregunta general de la investigación es ¿Cómo influye la equinoterapia en el
desarrollo de las funciones ejecutivas en alumnos con Trastorno del Espectro Autista? Por lo
cual, como objetivo general del estudio, se busca analizar la influencia que la equinoterapia
brinda en el desarrollo de las funciones ejecutivas en los alumnos con autismo. A partir de esto,
se plantearon diferentes objetivos específicos tomando en cuenta las características de las
funciones, como lo son el reconocer como la equinoterapia contribuye a mejorar la flexibilidad
cognitiva, el control inhibitorio y la memoria de trabajo en los alumnos con TEA.
Además de lo anterior, en el Capítulo 1 también se abordan los antecedentes en los que se
describen los contextos teóricos y conceptuales vinculados con el tema de investigación. Se
detalla a fondo la problemática, detallando en qué lugar ocurre, a quienes afecta, entre otros
aspectos. En la justificación se subrayan las causas por las que el tema es relevante y el conjunto
de razones por el cual se seleccionó la problemática. Finalmente, se presenta la viabilidad,
evidenciando que la investigación es factible gracias a los recursos, el tiempo de disponibilidad y
la sencillez para realizar el estudio.
