Page 163 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

• Realiza la siguiente consigna en el pizarrón:
Escribe una palabra que agregarías en cada
sílaba estudiada.

• Responde de forma oral: ¿Qué fue lo que no te
gustó de la clase?

• Realiza los ejercicios de dieta sensorial desde
el aula de recursos hasta el aula regular.

Cartas Sesión 3 • Pelota
Saltarinas • Cinta y
Inicio:
listón/estambre
• Observa la línea que se encuentra en la pared para trazar línea

del salón. en pared
• Recorre la línea con una pelota, cuidando no • Caja sensorial
desviarse de la ruta marcada para unir a cupido con Orbeez

con su flecha. color rojo

Desarrollo: • Sobres con
imágenes
• Explora la caja sensorial que presenta la • Ranas saltarinas
docente con Orbeez y descubre los elementos • Letras

escondidos. X sensoriales
• Selecciona un sobre de la caja sensorial por • Recipientes
turnos.

• Menciona de forma oral el elemento • Tarjetas
reutilizables
seleccionado.
• Observa los recipientes que se encuentran en • Pizarrones en
forma de
el salón y toma una rana saltarina. corazón

• Intenta hacer que la rana salte hacia la sílaba • Tarjetas dieta
que contiene el sobre seleccionado. sensorial final

• Simula la escritura de la palabra en el aire y
con las letras sensoriales.
• Escribe la palabra en su cuaderno.

144