Page 167 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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Cierre:
• Presenta a sus compañeros su final alternativo.
• Responde de forma oral: ¿Qué aprendiste en la
sesión?
• Realiza los ejercicios de dieta sensorial desde
el aula de recursos hasta el aula regular.
La Florería Sesión 5 • Cuadrícula con
Inicio: elementos de
San Valentín
• Observa la cuadrícula que presenta la docente • Flechas y
e identifica la posición de cada elemento. desplazamientos
• Recibe una tarjeta con flechas que marcan el • Marcadores
desplazamiento sobre la cuadrícula, así como para pizarrón
la imagen inicial. • Recipiente con
• Sigue las flechas hasta llegar al elemento agua
correcto. • Flores de papel
• Corrobora su respuesta con sus compañeros en forma de
mediante expresiones de ubicación espacial. ramo
• Responde a la siguiente pregunta: De entre los X • Letras móviles
elementos de la cuadrícula ¿cuál de ellos huele • Pizarrones en
bien, es de diversos colores, es parte de la forma de
naturaleza y se vende en ramo? corazón
Desarrollo: • Tarjetas dieta
sensorial final
• Observa el ramo de flores que presenta la
docente, quien indica que el día de hoy serán
los encargados de una florería.
• Selecciona una flor y la coloca en el recipiente
con agua.
• Observa el proceso para abrir la flor y
descubre una imagen oculta.
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