Page 307 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

mediante • Responde a la siguiente pregunta: ¿Qué • Espaguetis
actividades con palabras inician con estas letras? • Letras
sensaciones • Explora las letras sensoriales para reconocer su sensoriales
auditivas y escritura. • Tarjetas

visuales con dieta
mayor sensorial
intensidad. Desarrollo: final

• Atiende a la indicación de colocarse detrás de
los espaguetis.
• Escucha la descripción que realiza la docente.

• Determina la palabra que se relaciona con
dichas características.
• Recorre el espagueti sin perder el equilibrio y
llega a la mesa donde se encuentran palabras,

de entre las cuales deberá seleccionar aquella
acorde a la descripción escuchada.
• Determina si se escribe con b o d.

• Escribe la palabra en su cuaderno.
• Repite el proceso con el resto de las palabras.

Cierre:

• Recibe una serie de imágenes estudiadas en
clase.
• Clasifica las imágenes de acuerdo con su letra
inicial (b y d).

• Realiza los ejercicios de dieta sensorial desde el
aula de recursos hasta el aula regular.

Lanzamientos Sesión 2 • Letras

en Equilibrio Inicio: X sensoriales

• Observa las letras que coloca la docente en el • Imágenes b
y d
pizarrón y su posición (derecha e izquierda).

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