Page 315 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

Favorecer la Árbol de las Sesión 1 • Gimnasia
asociación de los Letras Inicio: cerebral
sonidos • Letras

vocálicos y • Realiza el ejercicio de gimnasia cerebral. sensoriales
consonánticos • Escucha a la docente quien indica que en la • Imágenes de
con sus letras sesión trabajarán con las letras m, n y l. palabras con
correspondientes • Responde a la siguiente pregunta: ¿Qué m, n y l en
(p, m, t, l, s, d, r palabras inician con estas letras? manzanas

y b) a través del • Explora las letras sensoriales para reconocer su • Bloques con
incremento de escritura. letras
sensaciones • Hilo
vestibulares, Desarrollo:

propioceptivas y • Sale del aula hacia el jardín de la institución.
táctiles para • Observa las manzanas que presenta la docente
satisfacer los en el árbol.
umbrales altos y • Observa la letra sensorial que presenta la X
añadir docente y busca una manzana que comience

intensidad a las con dicha letra.
sensaciones • Identifica los bloques con letras que se
auditivas y encuentran en una caja.

visuales. • Arma los bloques de forma ordenada hasta
formar la palabra seleccionada.

• Escribe la palabra en su cuaderno.
• Repite el proceso con el resto de las imágenes.

Cierre:

• Forma una oración con una de las palabras
estudiadas.
• Realiza los ejercicios de dieta sensorial desde el
aula de recursos hasta el aula regular.

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