Page 516 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

las emociones y el con transformación
croquis. de dos cifras
siguiendo el
algoritmo
convencional.

22 KIMBERLY Reingreso a pedagogía debido a Alumna de 9 años, del sexo femenino, quien En Lenguajes presenta un nivel de Se atendió mediante la En su mayoría se
resultados en el área de se cursa 4° grado y vive en una familia nuclear, escritura silábica-alfabética, lectura implementación de encontraron áreas de
“requiere apoyo” en el SisAT y formada por sus padres. alfabética al deletrear e integrar el proyectos en el aula de oportunidad, sin avances
en evaluación diagnóstica, sentido del texto y comprensión recursos y en sesiones de tangibles del proceso:
presentando niveles bajos de literal. Mientras tanto en Saberes y intervención áulica • Escribe algunos
logro. Pensamiento Científico, su rango de conforme a los números y letras en
• Problema de aprendizaje conteo oral es de 1000 y escrito contenidos estudiados en espejo.
hasta el 200, recuento hasta el 29, el aula regular, • Inicia con las sumas
cuenta en rangos de decenas nodales incluyendo actividades y restas con
y dobles, identifica billetes y emplea sensoriales dentro de la transformación de
estrategias concretas para la planificación quincenal. dos cifras, por ello
solución de problemas. Las Con el alumno se trabajó tiene complicaciones
dificultades se dirigen en la la lectura, escritura y al aplicar el
comparación de colecciones para cálculo con la temática de algoritmo
identificar al mayor, el las emociones y el convencional.
reconocimiento del sucesor- croquis. • Dificultad para
antecesor y el uso del algoritmo diferenciar el signo
convencional. de suma y resta. De
la misma forma para
determinar la
operación a realizar
en un problema
aditivo.
• Dificultad en la
lectura de cantidades
mayores a 30.

23 AURORA Derivación por aula regular Alumno de 9 años, del sexo masculino, quien En Lenguajes presenta un nivel de Únicamente se ha Se espera trabajar con él en
debido a resultados en el área de cursa 4° grado y vive en una familia escritura presilábico con repertorio observado al alumno, por la próxima jornada de
se “requiere apoyo” en el SisAT monoparental, conformada por su madre y sus 2 variado en cantidad fija, lectura lo tanto, no se ha atendido práctica.
y en evaluación diagnóstica, hermanos, ocupando el lugar de en medio entre logográfica y comprensión literal; la problemática a través
presentando niveles bajos de los hijos. reconoce las vocales y las letras m, de la planeación o la
logro. Asimismo, se aplicó la s, r, t y c. Mientras tanto en Saberes intervención por
evaluación inicial a petición de la y Pensamiento Científico, su rango subgrupos con el alumno.
madre de familia, quien ha de conteo oral es de 50, cuenta en
observado un notable rezago rangos de decenas nodales y emplea
educativo en comparación con estrategias concretas para la
sus compañeros. solución de problemas por recuento.

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