Page 520 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

(electroencefalograma) colores, las frutas y las figuras la lectura, escritura y • Reconoce las
para descartar afasia geométricas, destacando que cuando cálculo con la temática de características de
de Broca se le solicita señalar cierto objeto los elementos de la los objetos con
con alguna característica particular naturaleza y la ayuda.
el alumno lo logra. descripción.
26 LITZY Reingreso a pedagogía debido a Alumna de 11 años, del sexo femenino, quien En Lenguajes presenta un nivel de Se atendió mediante la Se observaron los siguientes
resultados en el área de se cursa 5° grado y vive en una familia nuclear con escritura silábica-alfabética, lectura implementación de avances:
“requiere apoyo” en el SisAT y sus padres y su hermana mayor, destacando que alfabética al deletrear e integrar el proyectos en el aula de • Identifica la letra
en evaluación diagnóstica, la alumna si cursó el nivel de preescolar, pero sentido del texto y comprensión recursos y en sesiones de inicial y final de
presentando niveles bajos de repitió tercer grado en la primaria. En el caso de literal. Mientras tanto en Saberes y intervención áulica una palabra.
logro. Litzy la sobreprotección ha sido el principal Pensamiento Científico, su rango de conforme a los • Reconoce la rima
• Problema de obstáculo para el avance de la alumna. conteo oral es de 1000 y escrito contenidos estudiados en entre palabras con
aprendizaje hasta el 1000, logra la cadena el aula regular, ayuda.
rompible, bidimensional y incluyendo actividades • Divide las
numerable, cuenta en rangos de sensoriales dentro de la palabras
decenas nodales y dobles, identifica planificación quincenal e adecuadamente
billetes y emplea estrategias incluyéndose en un en sílabas con
concretas para la solución de subgrupo de menor nivel. apoyo.
problemas. Las dificultades se Con el alumno se trabajó Puede relacionar palabra-
dirigen hacia la comprensión del la lectura, escritura y objeto.
algoritmo convencional con el cero cálculo con la temática de
dentro una cantidad y la resta. los juegos de palabras y
la noticia.

27 MARIA Reingreso a pedagogía debido a Alumna de 10 años, del sexo femenino, quien En Lenguajes presenta un nivel de Se atendió mediante la Se observaron los siguientes
resultados en el área de se cursa 5° grado y actualmente vive en una familia escritura presilábico, lectura implementación de avances:
“requiere apoyo” en el SisAT y extensa, siendo hija única con custodia para sus alfabética al silabear sin integrar el proyectos en el aula de • Identifica la letra
en evaluación diagnóstica, abuelos, pero con inestabilidad respecto a los sentido del texto y comprensión recursos y en sesiones de inicial y final de
presentando niveles bajos de responsables de su cuidado, debido a que literal. Mientras tanto en Saberes y intervención áulica una palabra.
logro. actualmente sus tutores son sus tíos y en Pensamiento Científico, su rango de conforme a los • Reconoce la rima
• Problema de ocasiones es visitada por sus padres. conteo oral es de 1000, recuento contenidos estudiados en entre palabras con
aprendizaje hasta el 1000, logra la cadena el aula regular, ayuda.
rompible, bidimensional y incluyendo actividades • Divide las
numerable, cuenta en rangos de sensoriales dentro de la palabras
decenas nodales y dobles, identifica planificación quincenal e adecuadamente
billetes, reconoce la cantidad mayor, incluyéndose en un en sílabas con
distingue el sucesor y antecesor y subgrupo de menor nivel. apoyo.
emplea estrategias concretas para la Con el alumno se trabajó • Puede relacionar
solución de problemas. Las la lectura, escritura y palabra-objeto.
dificultades se dirigen en el uso del cálculo con la temática de
algoritmo convencional. los juegos de palabras y
la noticia.

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