Page 518 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

• Problema de aprendizaje Las dificultades se dirigen en la
comparación de colecciones para
identificar al mayor, el uso del
algoritmo convencional, el
reconocimiento de los signos
numéricos y la lectura de
cantidades.

24 CARLOS Reingreso a pedagogía debido a Alumno de 10 años, del sexo masculino, quien Problemas de conducta y conflictos Se atendió mediante la No se cuentan con avances
resultados en el área de se cursa 5° grado y actualmente vive con su abuela. con la totalidad del alumnado, implementación de del alumno debido a su poca
“requiere apoyo” en el SisAT y No obstante, la situación familiar se caracteriza especialmente con Eruviel, proyectos en el aula de participación y problemas
en evaluación diagnóstica, por inestabilidad, debido a que sigue interrumpiendo con frecuencia la recursos y en sesiones de de conducta frecuentes.
presentando niveles bajos de conviviendo con sus padres separados con sus clase de la docente por su falta de intervención áulica
logro. Sumándole a ello, los respectivas familias, quienes fueron separados acatamiento de indicaciones. conforme a los
problemas de conducta del alumno por drogadicción y violencia. En Lenguajes presenta un nivel de contenidos estudiados en
frecuentes en el aula regular. escritura silábica-alfabética, lectura el aula regular,
• TDAH Mixto (presenta alfabética al deletrear sin integrar el incluyendo actividades
receta, pero sin sentido del texto y comprensión sensoriales dentro de la
diagnóstico de CESAME) literal. Mientras tanto en Saberes y planificación quincenal.
• Problema de aprendizaje Pensamiento Científico, su rango de Con el alumno se trabajó
conteo oral es de 100, identifica la lectura, escritura y
billetes y emplea estrategias cálculo con la temática de
concretas para la solución de las emociones y el
problemas. Las dificultades se croquis.
dirigen en la comparación de
colecciones para identificar al
mayor, reconocer el antecesor y
sucesor, y el uso del algoritmo
convencional.

25 ERUVIEL Reingreso a pedagogía debido a Alumno de 11 años, del sexo masculino, quien Problemas de conducta únicamente Se atendió mediante la Se observaron los siguientes
resultados en el área de se cursa 5° grado y vive en una familia nuclear, con el alumno Carlos, implementación de avances:
“requiere apoyo” en el SisAT y conformada por sus padres y su hermana menor. interrumpiendo con frecuencia la proyectos en el aula de • Comienza a
en evaluación diagnóstica, El caso de Eruviel ha estado marcado por la clase de la docente por su falta de recursos y en sesiones de reconocer las
presentando niveles bajos de omisión del servicio de salud para establecer un acatamiento de indicaciones. intervención áulica letras de las
logro. Derivado en su momento diagnóstico debido a que el alumno no logra la En Lenguajes presenta un nivel de conforme a los palabras.
por un preescolar y una primaria articulación de los fonemas, lo que dificulta la escritura presilábico, lectura contenidos estudiados en • Inicia en la
de la USAER 79, donde se le comunicación con otros, situación que se logográfica y comprensión literal; el aula regular, identificación de
brindó atención en todas las áreas presenta desde que el alumno cursó su educación asimismo reconoce su nombre. incluyendo actividades la letra inicial y
del equipo interdisciplinario. preescolar. Mientras tanto en Saberes y sensoriales dentro de la final.
• Problema de Pensamiento Científico, su rango de planificación quincenal e • Distingue con
aprendizaje conteo oral es de 5 y escrito hasta el incluyéndose en un ayuda los colores,
• Diagnóstico médico 1. Sus dificultades son severas, subgrupo de menor nivel. tamaños y
pendiente incluso en el reconocimiento de los Con el alumno se trabajó formas.

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