Page 522 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

28 BRITANI Reingreso a pedagogía debido a Alumna de 10 años, del sexo femenino, quien En Lenguajes presenta un nivel de Se atendió mediante la Se observaron los siguientes
resultados en el área de se cursa 5° grado y vive en una familia extensa, escritura silábica-alfabética, lectura implementación de avances:
“requiere apoyo” en el SisAT y debido a que en su hogar conviven alrededor de alfabética al deletrear sin integrar el proyectos en el aula de • Logra la
en evaluación diagnóstica, 14 niños y 5 adultos (abuelos, tíos, primos y sentido del texto y comprensión recursos y en sesiones de resolución de
presentando niveles bajos de madre), es la hermana menor de 4 hijos. Es literal; con dificultades en el intervención áulica sumas y restas
logro. importante destacar que sí terminó sus estudios reconocimiento de las letras l, f, g, e, conforme a los con
• Problema de de educación preescolar. i, b y n. Mientras tanto en Saberes y contenidos estudiados en transformación de
aprendizaje Pensamiento Científico, su rango de el aula regular, dos cifras
conteo oral es de 29 y escrito hasta incluyendo actividades siguiendo el
el 40, recuento hasta el 26 y emplea sensoriales dentro de la algoritmo
estrategias concretas para la planificación quincenal e convencional con
solución de problemas con reconteo. incluyéndose en un ayuda.
Las dificultades se dirigen en la subgrupo de menor nivel. • Identifica la letra
comparación de colecciones para Con el alumno se trabajó inicial y final de
identificar al mayor, la la lectura, escritura y una palabra con
identificación de billetes y el uso del cálculo con la temática de ayuda.
algoritmo convencional. los juegos de palabras y
las emociones.

29 ALEXIS Reingreso a pedagogía debido a Alumno de 11 años, del sexo masculino, quien En Lenguajes presenta un nivel de Se atendió mediante la En el alumno se
resultados en el área de se cursa 6° grado y vive en una familia nuclear escritura silábica-alfabética, lectura implementación de identificaron los siguientes
“requiere apoyo” en el SisAT y estable y comprometida formada por sus padres alfabética al deletrear sin integrar el proyectos en el aula de aspectos, en su mayoría
en evaluación diagnóstica, y sus 2 hermanos, ocupando el lugar de en medio sentido del texto y comprensión recursos y en sesiones de áreas de oportunidad:
presentando niveles bajos de entre los hijos. Es necesario destacar que el literal. Mientras tanto en Saberes y intervención áulica • Identifica la letra
logro. alumno no terminó sus estudios de educación Pensamiento Científico, su rango de conforme a los inicial y final con
• Problema de preescolar. conteo oral es de 103 y escrito hasta contenidos estudiados en ayuda.
aprendizaje el 20, comprende el algoritmo el aula regular, • Dificultades para
convencional y emplea estrategias incluyendo actividades relacionar
concretas para la solución de sensoriales dentro de la palabra-objeto.
problemas. Las dificultades se planificación quincenal e • En necesario
dirigen en la comparación de incluyéndose en un reforzar la
colecciones para identificar al subgrupo de menor nivel. conciencia
mayor, el reconocimiento del Con el alumno se trabajó fonológica.
antecesor y sucesor, la lectura y la lectura, escritura y • Reconoce algunas
escritura de cantidades y el uso de cálculo con la temática de letras y su grafía.
billetes. las emociones y el • Facilidad en
croquis. sílaba directa.

• Reforzar la
lateralidad y
ubicación
espacial.
• Describe
acertadamente el

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