Page 574 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

• Dificultad más interacción • Realiza trazos más firmes, con mayor juegos de memoria visual,
para comprensible con otros. dirección y control de los movimientos de narraciones interactivas,
dimensionar su habla. su mano. ejercicios de atención auditiva
su cuerpo en • Muestra • Mantiene el interés y disposición por con cuentos sonoros, dinámicas
la realización disposición participar al interactuar con los materiales. de adivinanzas visuales, entre
de actividad para explorar • Muestra la capacidad de regular sus otros.
física. el material. conductas en la interacción con sus pares, • Usar los juegos de mesa para
• Interés por la • Reconoce las pues sin importar la edad o el grado de sus fortalecer la convivencia, el
explicación semejanzas y compañeros logra comunicarse y busca seguimiento de turnos y el
táctil con diferencias en compartir con ellos el material. respeto a sus pares.
todo su texturas con • Sigue indicaciones cuando se las repite el • Aplicar dinámicas para la
cuerpo. facilidad. adulto con frecuencia. comprensión de expresiones de
• Participa en • Mejora en la • Muestra mayor cuidado de sus ubicación espacial.
la totalidad de convivencia pertenencias y el material del aula. • Aplicar ejercicios de
las sesiones. con sus pares. • Demuestra apertura a las actividades coordinación bilateral y cruce
académicas con el uso de recursos de línea media dentro de
sensoriales. actividades vestibulares y
• Mayor claridad en la pronunciación de sus propioceptivas para la
producciones orales además incluye un coordinación motriz y el
mayor número de sílabas. esquema corporal.
• Aumento de su vocabulario, en especial • Implementar actividades para el
respecto a colores (antes no los fortalecimiento de la memoria
identificaba correctamente, a todos los de trabajo y la atención
nombraba negro o naranja), familia y selectiva.
objetos estudiados en los tres proyectos. • Favorecer situaciones para el

• Mejoró en la comprensión de desarrollo del lenguaje oral
conversaciones, durante las cuales da como realizar actividades de
seguimiento a las solicitudes y mensajes narración de cuentos, fomentar
del emisor. juegos de roles, canto,
• Logra permanecer en su lugar trabajando anécdotas, y emplear preguntas
y se dirige a las docentes con un motivo abiertas que estimulen la
relacionado a la clase, en pocas ocasiones conversación y el uso del
ajenas al contenido. vocabulario.
• Muestra esfuerzo por coordinar en
actividades físicas y desafiar sus
habilidades motrices incluyendo la fuerza.

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