Page 8 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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III. Revisión Teórica ......................................................................................................... 89
3.1 Escritura .................................................................................................................. 89
3.1.1 Niveles de Conceptualización de la Escritura.................................................. 89
3.1.2 Procesos Involucrados en la Escritura ............................................................. 91
3.1.3 Sistema Funcional de la Escritura .................................................................... 92
3.1.4 Métodos de Enseñanza de la Escritura............................................................. 93
3.2 Lectura .................................................................................................................... 95
3.2.1 Niveles de Conceptualización de la Lectura .................................................... 96
3.2.2 Procesos Involucrados en la Lectura................................................................ 96
3.2.3 Sistema Funcional de la Lectura ...................................................................... 98
3.2.4 Comprensión Lectora ....................................................................................... 99
3.3 Dificultades de Aprendizaje .................................................................................. 100
3.3.1 Conceptualización de las DA ......................................................................... 100
3.3.2 Características de las DA ............................................................................... 103
3.4 Sensopercepción.................................................................................................... 104
3.4.1 ¿Procesamiento Sensorial o Integración Sensorial? ...................................... 105
3.4.2 Fases del Procesamiento Sensorial ................................................................ 107
3.4.3 Desarrollo Sensorial ....................................................................................... 108
3.4.4 Características de Niños que se Enfrentan a la Deprivación Sensorial ......... 110
3.4.5 Relación del Procesamiento Sensorial en el Aprendizaje .............................. 112
3.4.6 Sistemas Sensoriales ...................................................................................... 113
3.4.7 Perfil Sensorial ............................................................................................... 119
3.5 Ambiente de Aprendizaje...................................................................................... 122
3.5.1 Ambientes de Aprendizaje Multisensoriales ................................................. 123
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