Page 116 - ESTEFANIA CABELLO BARBOSA INFORME

Lista de Cotejo Ampliada para Diagnosticar Habilidades Adaptativas
Propósito: Evaluar de manera detallada las habilidades de vida diaria, comunicación
y responsabilidad de los estudiantes, identificando áreas que requieren intervención.
Datos del Estudiante:
• Nombre: ______________________________
• Edad: __________
• Evaluador: ___________________________
HABILIDADES DE VIDA DIARIA
Indicador ✔ ✘ N/A Observaciones
Se asea (lava manos/cara, cepilla dientes) de
manera autónoma.
Se viste y desviste sin ayuda (incluyendo abotonar
o cerrar cierres).
Come utilizando cubiertos sin ayuda y sin derramar
alimentos.
Organiza sus materiales escolares (libros, lápices,
cuadernos).
Usa el baño de manera autónoma (entrar, salir,
limpiar, lavarse las manos).
Realiza tareas básicas del hogar (guardar juguetes,
poner la mesa).
Sigue rutinas diarias sin necesidad de recordatorios
constantes.
Reconoce y usa ropa adecuada según el clima o la
ocasión.
Pide ayuda cuando tiene dificultades para realizar
actividades de vida diaria.
Se mantiene aseado durante el día (ropa limpia,
higiene general).
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
Indicador ✔ ✘ N/A Observaciones
Expresa sus necesidades básicas de manera clara y
adecuada.
Utiliza frases completas para comunicar ideas y
emociones.
Comprende y sigue instrucciones simples (una o
dos indicaciones).
Comprende y sigue instrucciones complejas (tres o
más pasos).
Participa activamente en conversaciones con
compañeros y adultos.
Responde preguntas sobre actividades cotidianas
con claridad.
Solicita ayuda cuando enfrenta dificultades.
Inicia conversaciones espontáneas con compañeros
o adultos.

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