Page 28 - FATIMA PAOLA PALACIOS LARA TESIS
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2. 1. 2. Discapacidad intelectual
En el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM V) (APA,
2014), señala que;
La discapacidad intelectual se define como un trastorno del desarrollo neurológico, que
comienza durante el período de desarrollo y que incluye limitaciones del funcionamiento
intelectual como también del comportamiento adaptativo en los dominios conceptual,
social y práctica. Se sustituye el término de retraso mental por discapacidad intelectual
(pág. 17 a la 18).
2. 1. 3. Niveles de gravedad
De acuerdo con lo señalado en el DSM V (APA 2014) las especificaciones de la escala
de gravedad que son; leve, moderado, grave y profundo y los tres dominios; conceptual, social y
práctico (pág. 19 a la 22), los cuales se describen a continuación:
1. Nivel gravedad leve: Las personas con este nivel de gravedad tiene un retraso leve en el
aprendizaje académico, pueden relacionarse socialmente con cierto apoyo en situaciones
complejas y son mayormente independientes en actividades diarias, pero necesitan
orientación ocasional. A continuación, se describen los dominios en el nivel de gravedad
leve.
a) Dominio conceptual: En niños de edad preescolar puede no haber deficiencias
conceptuales manifiestas. En niños de edad escolar y en adultos existen dificultades
en el aprendizaje de aptitudes académicas relativas en la lectura, la escritura, la
aritmética, el tiempo y el dinero. En adultos, existe alteraciones del pensamiento
abstracto, la función ejecutiva y de la memoria a corto plazo, así como el uso
funcional de las aptitudes académicas.
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