Page 30 - FATIMA PAOLA PALACIOS LARA TESIS
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tiempo de comprensión y el dinero se produce lentamente. En adultos, el desarrollo
de las aptitudes académicas estan típicamente en un nivel elemental y se necesita
ayuda para todas las habilidades académicas, en el trabajo y en la vida personal.
b) Dominio social: El individuo presenta notables diferencias respecto a sus iguales en
cuanto al comportamiento social y comunicativo a lo largo del desarrollo. La
capacidad de relación está vinculada de forma evidente a la familia y los amigos. El
juicio social y la capacidad para tomar decisiones son limitados.
c) Dominio práctico: El individuo puede responsabilizarse de sus necesidades
personales, aunque se requiere un período largo de aprendizaje y tiempo para que el
individuo sea autónomo. Puede asumir un cargo independiende en trabajos que
requieran habilidades conceptuales y de comunicación limitadas.
3. Nivel de gravedad grave: En este nivel, las habilidades conceptuales de las personas con
discapacidad son mínimas, centradas en pácticas básicas, la comunicación es básica,
principalmente no verbal o con gestos simples y alta dependencia para el autocuidado y las
tareas diarias. Por lo tanto, se muestran los dominios con sus características acordes al nivel
de gravedad.
a) Dominio conceptual: Las habilidades conceptuales están reducidas. Poca
comprensión de lenguaje escrito, necesitan de gran ayuda para la resolución de
problemas durante toda la vida. La adquisicón de habilidades en todos los
dominios implica un aprendizaje a largo plazo y ayuda constante. En las
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