Page 165 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
P. 165
Referencias
Abregú Tineo, A. C. (2017). El coeficiente intelectual, las inteligencias múltiples y su
relación con el rendimiento escolar en estudiantes de educación secundaria
[Trabajo de fin de máster, Universidad Internacional de La Rioja]. REUNIR.
https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/6918/ABREGU%20TINEO%2C
%20ANA%20CECILIA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
AMAI, C. d. (10 de octubre de 2023). Nivel Socioeconómico AMAI 2024.
https://www.amai.org/descargas/NOTA_METODOLOGICA_NSE_AMAI_2024_v
6.pdf
American Psychiatric Association. (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los
trastornos mentales (DSM-5®) (5a ed.). Arlington, VA: Asociación Americana de
Psiquiatría; Médica Panamericana.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos [Const.]. (1857, 5 de febrero).
Última reforma publicada en el Diario Oficial de la Federación.
https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/CPEUM.pdf
Cruz Barcelay, I., Gutiérrez González, M. C., & Granados. (2022). Las estrategias
diversificadas de aprendizaje en la formación. Horizonte pedagógico, 11, 86-94.
Etxebarria Martín, N. (2022). El uso problemático de dispositivos electrónicos e internet en
el trastorno del espectro del autismo: Una revisión sistemática [Trabajo de fin de
máster, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea]. ADDI.
https://addi.ehu.es/bitstream/handle/10810/61887/TFM_Nerea_Etxebarria.pdf?sequ
ence=1&isAllowed=y
García Ron, A., Arriola Pereda, G., Machado Casas, I. S., Pascual Pascual, I., Garriz Luis,
M., García Ribes, A., Paredes Mercado, C., Aguilera Albesa, S., & Peña Segura, J.
L. (2022). Parálisis cerebral. Protocolos de diagnóstico y tratamiento en pediatría,
1, 103–114. https://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/11.pdf
García, S. (2024). La importancia de reglas y límites en el nivel preescolar (Trabajo de
titulación, Universidad Pedagógica Nacional).
129

