Page 160 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
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4.3.4 Reflexión 3
Durante los tres ciclos de jornada de práctica intensiva, se llevaron a cabo una serie
de intervenciones dirigidas al fortalecimiento de las habilidades adaptativas prácticas de los
alumnos, en actividades cotidianas como el atado de agujetas, clasificación y doblado de
prendas de vestir, autonomía y reconocimiento en el vestido. Durante este y los ciclos
anteriores pude identificar avances significativos y áreas que requieren mayor atención y
reforzamiento.
Uno de los factores determinantes en el progreso de los alumnos fue la asistencia
regular en las intervenciones, como Josué, Emmanuel, Miguel y Gael, evidenciaron un
desarrollo notable en su autonomía, seguimiento de indicaciones, trabajo colaborativo y
participación activa en diferentes actividades. Sus logros incluyeron el dominio de
actividades como la capacidad de vestirse, reconocer sus pertenencias, entre otras,
acercándose cada vez más a la independencia personal. En cambio, algunos alumnos con
inasistencia frecuente, como Eduardo, Ángel, Enrique, Jesús y Lionel, mostraron dificultad
para consolidar objetivos planteados, los cuales requerían de constancia y mayor práctica.
A continuación, se muestra la asistencia que tuvieron los alumnos a lo largo de los
tres ciclos de la investigación acción, identificando los alumnos que destacaron en su
asistencia perfecta como lo fue Miguel y en otros alumnos con su falta de asistencia regular
como lo fueron Renata, Lionel, Eduardo y Ángel.
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