Page 159 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
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Fortalezas: Asistencia con regularidad, socializa con sus compañeros, muestra
interés por realizar actividades por si solo, ata las agujetas de zapatos con seguimiento de
indicaciones y dobla prendas de vestir.
Enrique: Asistió a dos de cuatro intervenciones. El alumno mostró poco interés por
asistir al CAM por lo que su asistencia no fue regular. En la secuencia “Mis agujetas”,
Enrique practico con sus compañeros el atado de agujetas, sin embargo, se distraía con
frecuencia, por lo que no pedía ayuda al confundirse. Y en la intervención “Me visto por sí
solo”, tuvo dificultad para ponerse y quitarse la camisa, al ponerle la ropa al muñeco solo
logró ponerle las calcetas y el calzón. A lo largo de los ciclos se muestra el avance o retroceso
que tuvo el alumno en cuanto a las habilidades adaptativas prácticas:
Áreas de oportunidad: Fomentar la asistencia regular.
Fortalezas: Socializa con sus compañeros en juegos y actividades, muestra interés
en actividades de competencia con sus compañeros, dobla prendas de vestir.
Jesús: Asistió a una de cuatro intervenciones. En la secuencia “Mis agujetas”, Jesús
práctico el atado de agujetas en donde solo requirió apoyo al sostener el tenis de tabloide.
De acuerdo a las pocas intervenciones que asistió el alumno se identificaron las siguientes
áreas de oportunidad y fortalezas:
Área de oportunidad: Fomentar la asistencia regular.
Fortalezas: Participación en juegos, dobla prendas de vestir con apoyo, socializa con
sus compañeros, realiza actividades con menos ayuda.
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