Page 161 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
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A pesar de los desafíos se observaron fortalezas individuales en los alumnos. La
mayoría de ellos mostró disposición para socializar, interés por aprender, el desarrollo de
habilidades como la motricidad fina, expresión emocional, seguimiento de indicaciones.
Dana, Renata y otros alumnos se distinguieron por su motivación y empatía en actividades
que promueven la responsabilidad personal. Sin embargo, considero que al practicar el atado
de agujetas tuve dificultad para atender y apoyar a todos los alumnos ya que, la mayoría
mostró interés por aprender y me fue imposible estar con todos los alumnos a la vez, por lo
que utilicé la estrategia diversificada de trabajo en equipos en donde los alumnos que tenían
menos dificultad orientaban a los demás para poder atar las agujetas.
En cuanto a las áreas de oportunidad identificadas en las intervenciones predomina la
constancia en la asistencia de los alumnos. El proceso desarrollado en este ciclo permite
afirmar que las intervenciones fueron significativas en el desarrollo de las habilidades
adaptativas prácticas.
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