Page 21 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME

En contraste, en el modelo de Whitehead (1989, citado por Latorre 2006), quien es “crítico

con las propuestas de Kemmis y de Elliott. Por entender que se alejan bastante de la realidad

educativa convirtiéndose más en un ejercicio académico que en un modelo que permita mejorar la

relación entre teoría educativa y autodesarrollo profesional, propone una espiral de ciclos”. (p.38).

Este autor plantea los siguientes ciclos: 1er ciclo es sentir o experimentar un problema. 2do ciclo

imaginar la solución del problema. 3er ciclo poner en práctica la situación imaginada. 4to ciclo

evaluar los resultados de las acciones emprendidas. 5to ciclo modificar la práctica a la luz de los

resultados. Lewin al igual que Whitehead mencionan ciclos y Kemmis basa el proceso en dos ejes,

estratégico y organizativo, en lo personal considero que el modelo más funcional para esta

investigación acción es el del autor Whitehead, ya que, tiene una estructura y en base a los ciclos

se puede llegar a una solución congruente.

1.6 Objetivos de la Investigación

1.6.1 Objetivo general

Desarrollar las habilidades adaptativas prácticas en alumnos con discapacidad mediante

diferentes estrategias diversificadas y específicas facilitando la participación activa en actividades

diarias y sociales.

1.6.2 Objetivos específicos

• Diagnosticar el grado de la autonomía e independencia en los alumnos de CAM.

• Aplicar estrategias específicas y diversificadas para el desarrollo de las habilidades

adaptativas prácticas creando patrones de comportamiento para una vida más

organizada mediante rutinas.

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