Page 35 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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De manera similar, Luckasson et al. (2002), señala que la conducta adaptativa implica
la capacidad de una persona para cuidar de sí mismo, comunicarse, interactuar con otros y
participar en actividades de la vida diaria de manera independiente y socialmente
responsable.
En este sentido, la Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del
Desarrollo (2006), establece que las limitaciones significativas en la conducta adaptativa,
junto con limitaciones en el funcionamiento intelectual, son criterios centrales para el
diagnóstico con discapacidad intelectual.
Habilidades adaptativas son los comportamientos y destrezas específicas que
conforman la conducta adaptativa. Estas habilidades permiten que una persona pueda
adaptarse a las exigencias de su entorno y desenvolverse de manera funcional en diferentes
contextos, como el hogar, la escuela o la comunidad.
De acuerdo con Schalock et al. (2010), las habilidades adaptativas se agrupan en tres
grandes dominios:
1. Habilidades conceptuales
Se relacionan con los procesos cognitivos y el manejo de información necesaria para
a vida cotidiana. Entre sus características incluye el uso del lenguaje, la lectura y escritura,
los conceptos matemáticos básicos, la comprensión del tiempo y el dinero, así como la
capacidad para resolver problemas sencillos. Las personas con dificultades en este dominio
pueden presentar limitaciones en la comprensión de instrucciones, en la adquisición de
aprendizajes escolares y en la organización de actividades.
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