Page 34 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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para favorecer la comprensión.
Asimismo, el uso de estrategias pedagógicas adecuadas permite responder a la
diversidad del aula, generar ambientes inclusivos y promover el desarrollo de habilidades
cognitivas, sociales y emocionales en los estudiantes.
Diversos autores coinciden en que las estrategias pedagógicas deben caracterizarse
por su flexibilidad y pertinencia, especialmente cuando se trabaja con estudiantes que
presentan necesidades educativas específicas. Coll (1990), señala que el aprendizaje se
construye a partir de la interacción entre el alumno, el docente y el contexto, por lo que las
estrategias deben favorecer la participación activa y significativa del estudiante. Por su parte,
Ausubel (1976), destaca la importancia de promover aprendizajes significativos mediante la
vinculación de los nuevos conocimientos con los saberes previos del alumno, lo cual requiere
la selección cuidadosa de actividades, recursos y formas de enseñanza.
1.2.6.3 Habilidades adaptativas
El concepto de conducta adaptativa surge en el campo de la educación especial para
describir el conjunto de habilidades que permiten a una persona desenvolverse de manera
eficaz en su vida cotidiana y responder a las demandas del entorno.
Según Schalock et al. (2010), la conducta adaptativa se refiere al conjunto de
habilidades conceptuales, sociales y practica que las personas aprenden y utilizan para
funcionar en su vida diaria.
Estas habilidades se desarrollan a lo largo de la vida mediante la interacción con el
entorno y el aprendizaje social.
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