Page 132 - MARÍA FERNANDA PLATA RAMÍREZ TESIS

Doc 4to Pues podrían ser incentivos, bueno, yo les pongo en el cuaderno de

que muy bien o felicidades cuando lo hacen bien y pues trato de no

poner de que la tachota ahí en sus cuadernos

Doc 5to Pues... a lo mejor no está bien, ¿verdad? Pero, eh, muchas veces,

pues doy premios, por ejemplo, de que salgan antes a recreo o ese día

no les encargo tarea, cuando hacen algo bien, o pido que los demás

les den un aplauso, cosas así.

Doc 6to Reconocer su esfuerzo real y los avances que tienen

Doc ed. Trato de planear actividades recreativas diferentes, que el niño no se

Física vaya tan frustrado de si no logró un punto, o sea, casi que no haya

tanta competencia, sino que el trabajo sea equitativo. Que hagan lo

mismo todos, siempre procuro que cada quien tenga su propio

material, para que así él a su posibilidad trabaje la actividad o lo que

se esté haciendo en la clase

Doc Pues hacerles el comentario de... Cuando hacen algo bien, hoy estás

ingles trabajando muy bien, mira qué bien te quedó esto, me da gusto que

estés trabajando, te quedó muy bien la actividad, mira, eres muy

listo. O sea, siempre tratar de... Resaltar esas cualidades positivas que

vemos nosotros en ellos, ¿verdad? Eso también obviamente influye

en la manera en cómo se sienten ellos, en su autoestima y

obviamente en su rendimiento

Direc Pues el reconocimiento, reconocerles el trabajo, el avance que tienen,

por mínimo que sea, pues es importante reconocerles el avance. Y ser

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