Page 288 - ALICIA ITZAYANA LOREDO RODRÍGUEZ TESIS
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Capítulo 5 Conclusiones y discusión
La presente investigación tuvo como propósito analizar la influencia de los juegos
sensoriales en el desarrollo de los procesos cognitivos básicos de percepción, atención y
memoria en alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA), Discapacidad Intelectual (DI) y
Trastornos Motores del Desarrollo (DMO) del Centro de Atención Múltiple No. 9 “Prof.
Humberto Moreira Valdés”. A partir de la aplicación de una preprueba y una posprueba fue
posible identificar los cambios generados tras la implementación de un programa de actividades
multisensoriales diseñado para favorecer el desarrollo cognitivo de los estudiantes.
En este capítulo se presentan las conclusiones derivadas de los resultados obtenidos,
estableciendo su relación con los objetivos de investigación, los referentes teóricos que
sustentan el estudio y la hipótesis planteada. Asimismo, se analizan las aportaciones de los
juegos sensoriales como estrategia pedagógica dentro de la educación especial y su relación con
el perfil profesional de egreso de la Licenciatura en Educación Especial.
Los resultados obtenidos guardan una estrecha relación con el perfil profesional de
egreso de la Licenciatura en Educación Especial, ya que durante el desarrollo del proyecto se
pusieron en práctica conocimientos, habilidades y competencias orientadas a la atención
educativa de alumnos con necesidades específicas asociadas al TEA, la DI y los DMO.
La implementación de los juegos sensoriales permitió comprender los procesos
neurocognitivos vinculados con la percepción, la atención y la memoria, así como diseñar
estrategias de intervención fundamentadas en las características individuales de los alumnos. De
esta manera, la investigación favoreció el desarrollo de competencias relacionadas con la
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