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resultados evidencian que varios alumnos presentaban dificultades para clasificar objetos y

reconocer diferencias de tamaño de manera independiente y constante.

Tabla 5.1

Segunda aplicación

3.Identificación de tamaños

3.Identificación de tamaños

N %

,00 1 10,0%

1,00 2 20,0%

2,00 1 10,0%

3,00 1 10,0%

4,00 5 50,0%

Figura 3.1

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