Page 95 - ALICIA ITZAYANA LOREDO RODRÍGUEZ TESIS
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En la Tabla 4 y Figura 2 se presentan los resultados obtenidos en el indicador
“Identificación de formas”, correspondiente a la percepción visual. Para estimular esta habilidad
se utilizaron encajes y rompecabezas visuales, con el propósito de favorecer el reconocimiento
de figuras geométricas básicas mediante actividades multisensoriales.
Los resultados muestran que el 40% de los alumnos se ubicó en el nivel 3 de la escala, lo
que indica que algunos estudiantes lograban reconocer formas geométricas de manera
independiente ocasionalmente. Asimismo, el 20% se ubicó en el nivel 1 y otro 20% en el nivel
2, mientras que el 10% alcanzó el nivel 4 y otro 10% permaneció en nivel nulo.
De acuerdo con la tabla de estadísticos, la media obtenida fue de 2.2000 y la mediana de
2.5000, reflejando un desempeño moderado en la discriminación visual de figuras geométricas.
Estos resultados evidencian que varios alumnos aún requerían apoyo para identificar formas y
establecer diferencias visuales entre objetos, especialmente en actividades que demandaban
atención y percepción visual sostenida.
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