Page 85 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME

Sin embargo, me enfrenté a varias situaciones durante este ciclo, empezando con

cambios en el horario afectando que las sesiones se reorganizaran, también actividades

extracurriculares que los alumnos tuvieron como el practicar para torneos de tochito

entre otros afectando la aplicación de las actividades o que no todos los niños estuvieran

presentes para trabajar al mismo tiempo.

A pesar de estas dificultades seguí con el plan de acción original trabajando las

siguientes actividades: el propósito del primer ciclo fue favorecer en el alumno el

desarrollo de habilidades sociales, comunicativas y conceptuales mediante la

exploración del tema del Big Bang y el origen del universo, utilizando la metodología

STEAM para promover la investigación, la creatividad, el pensamiento crítico, el trabajo

colaborativo y la expresión de ideas a través de actividades científicas y artísticas, la

situación didáctica uno lleva por nombre “Conociendo el origen del universo” donde se

dio inicio con la recuperación de aprendizajes previos que los alumnos tenía sobre el

tema, contestando a los cuestionamientos ¿Qué es el Big Bang?, ¿Has escuchado hablar

sobre él?, ¿Qué sabes acerca del origen del universo?.

Se pudo observar que los alumnos si tenían algunos conocimientos previos pero

más al tema del sistema solar que en la creación del universo, posteriormente

compartieron respuestas y experiencias mediante una lluvia de ideas de manera grupal

complementándose entre ellos favoreciendo la participación así como la escucha activa,

aunque al principio hubo desacuerdos supieron manejarlo bien a pesar de su corta edad.

observaron videos relacionados con la teoría del big bang y la creación del universo,

identificando información relevante sobre la formación de galaxias, planetas, estrellas y

partículas espaciales.

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