Page 8 - ANETTE MICHEL NAVEJAR GARCIA INFORME
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Índice de Tablas
Tabla 1. Distribución de grupos en el CAM por nivel educativo y grado .................................................... 29
Tabla 2. Niveles de severidad del trastorno del espectro del autismo (TEA) APA*, 2014 .......................... 61
Tabla 3. Rubrica para evaluar el desarrollo de los DBA ............................................................................ 109
Índice de Figuras
Figura 1. Croquis del CAM No. 4 .................................................................................................................. 31
Figura 2. Salón de clase de preescolar y primero de primaria .................................................................... 46
Figura 3. Los momentos de la investigación-acción (Kemmis, 1989 como se cita en Latorre). ................. 49
Figura 4. Diagnóstico de los alumnos ........................................................................................................ 109
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