Page 12 - ANETTE MICHEL NAVEJAR GARCIA INFORME

Capítulo I: Plan de Acción

1.1 Intención

Durante mis jornadas de práctica docente tuve la oportunidad de observar que la mayoría

de los niños presentaban dificultades en procesos esenciales para el aprendizaje como la

atención, la percepción, la coordinación, la comprensión del lenguaje, concentración y

permanencia; es por ello que elegí el tema Diseño de Estrategias Lúdicas para Fortalecer los

Dispositivos Básicos de Aprendizaje, específicamente en relación a la atención, concentración y

permanencia en alumnos del Centro de Atención Múltiple 4 del nivel de tercero de preescolar y

primero de primaria. Estas dificultades, en la mayoría de los casos no se deben solo a la falta de

interés por parte de los alumnos, sino que, además de presentar condiciones físicas o

neurológicas especiales, requieren de apoyos y experiencias más vivenciales, sensoriales y

significativas para aprender.

En el CAM No.4 he aprendido que cada niño tiene una forma única de comunicarse,

aprender y de expresarse y que el juego permite abrir caminos hacia la comprensión, la

interacción y la construcción del conocimiento. Por ello consideré que este tema es de gran

relevancia para fortalecer los dispositivos básicos de aprendizaje: atención, concentración y

permanencia, porque identifiqué que este grupo de estudiantes en gran parte carecen de ellos y

éstos son indispensables para lograr los aprendizajes esperados. El desarrollo de este trabajo

ayudará a reafirmar la importancia de la inclusión educativa y el respeto a la diversidad.

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