Page 31 - ESTRATEGIAS PARA EL USO DE OPERACIONES BÁSICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE LA USAER.
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mayoría de los alumnos al principio batallaban en hacer la operación mentalmente, por lo
que se comenzó con cantidades pequeñas para que lograran comprender y ya después se
le fue subiendo el nivel de dificultad. En el cierre de la planeación les coloqué una
actividad en su cuaderno de sumas por medio de este método para que lo resolvieran de
manera individual, observé que unos presentaban un poco de dificultad por lo que se les
tenía que guiar para que lo realizaran correctamente y otros de los estudiantes lo
realizaron en menos de 10 minutos, lo cual fue algo que me sorprendió mucho, al ver el
avance que tuvieron en la primera sesión de la suma.
En la tercera sesión trabajé con la resta del OAOA, como actividad de inicio
estuvieron trabajando con las tarjetas del 7, esta vez se les pedí que contaran los puntos
que tenía cada una de las tarjetas de la forma más rápida que pudieran, en donde se
obtuvieron resultados muy buenos ya que hubo alumnos como Gadiel, Jorge y Maite que
no se equivocaron en ninguna, en el caso de Eydan, Tadeo y Francisco que por querer
decir los puntos de manera rápida se equivocaban y por ende tardaban más en terminar.
Durante el desarrollo de la actividad se les explicó la forma en la que se resuelve la resta
por medio del método del OAOA, pude notar que los alumnos tardaron un poco más en
comprender cómo es que se tiene que resolver esta operación, se hizo la comparación con
la resta como normalmente están acostumbrados a contestar y los mismos alumnos se
daban cuenta que daba el mismo resultado y que era más fácil de realizar. Pasaron al
pizarrón a resolver las restas y algunos alumnos ocuparon ayuda para terminar de
resolverlo y otros lo hicieron sin ella lo cual fue algo positivo ya que al ser la primera vez
que se explicaba esta forma de hacer la resta, lo estaban haciendo muy bien. En el cierre
de la actividad les puse de manera individual a que hicieran restas en su cuaderno, Jorge
fue uno de los alumnos que terminó primero, también Francisco y Maite lograron hacerlo
de manera correcta teniendo a lo mucho uno o dos errores.
Como cuarta y última sesión les estuve aplicando un repaso con la suma y resta
por medio del método del OAOA, les di una explicación para que recordaran cual era el
proceso para llegar a la respuesta correctamente. Les coloqué en el pizarrón diferentes
problemas con estas dos operaciones e iban pasando de manera al azar a resolverlo, ante
esto observé que la suma fue algo que ya dominaban bien y no tenían errores, respecto a
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