Page 71 - ESTRATEGIAS PARA EL USO DE OPERACIONES BÁSICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE LA USAER.

estudiantes lograran avanzar en este aspecto en cuanto a resolución ya que hubo varios

alumnos que me comentaron que multiplicar y dividir por esta forma le ayudó en un
examen que presentaron en el aula regular. Lo cual deja como resultado que gracias al

método del OAOA los alumnos están avanzando poco a poco de manera significativa en
el ámbito académico. Aunque si bien aún falta dominar mejor la multiplicación y división

con ciertos alumnos, irlos realizando de manera constante hará que consoliden aún más el
proceso para resolver correctamente estas operaciones.

Los aspectos que funcionaron del plan de acción fueron las planeaciones que

estaban encaminadas al tema de la multiplicación y división debido a que siempre
consideré no saturar tanto a los alumnos con actividades o explicaciones para que no se

les complicara aprender este tipo de problemas. Además el llevar actividades dinámicas e
interactivas para ellos logró en los alumnos un resultado favorecedor pues había más

participación e interés sobre las clases para ir aprendiendo a multiplicar y dividir, como

lo fueron las actividades de los relojes, el PINGPONG, la caja mágica, en donde se pudo
observar que los estudiantes estuvieron muy involucrados en las clases.

Los aspectos del plan de acción que no funcionaron fueron algunas actividades
introductorias a los temas de multiplicación y división y fue de esa manera no porque no

funcionaran sino más bien porque no hubo tiempo para que yo las aplicara con ellos

debido a los ensayos, días festivos o asuetos que se presentaban en el trayecto del
segundo ciclo.

Los aspectos de mi práctica docente que considero debo de mejorar es el tiempo
que utilizo para cada sesión, ya que regularmente son 40 minutos en cada clase, pero a

veces no me daba cuenta que ya se me había pasado el tiempo de clase o en otras

ocasiones me faltaba tiempo para concluir lo que tenía planeado de manera exitosa por lo
que llegaba a tomar 10 o 20 minutos de más. Por lo que es algo que debo de ir mejorando

y tomarlo en cuenta en un futuro.

La forma en la que puedo eliminar esos obstáculos es teniendo un temporizador

en cada una de las actividades que realizo para que de esta manera no tomar tiempo de

más de otra clase. Esto me va a servir para tener una mejor organización de mis tiempos y
de las actividades que tengo planeadas para los alumnos.

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