Page 74 - ESTRATEGIAS PARA EL USO DE OPERACIONES BÁSICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE LA USAER.
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algo que le ayuda a él es contar con los dedos y con fichas para obtener de él un mejor
resultado en sus trabajos.
El alumno Gael a lo largo de los dos ciclos mostró algunos avances como la
identificación y valor que tiene las U, D, C, UM pero al igual que Ángel Damián requiere
que se le esté guiando de forma individualizada para que realice los problemas, porque si
lo hace solo suele saltarse pasos, lo cual provoca que los resultados estén incorrectos.
Requiere seguir practicando de manera constante los pasos para realizar los problemas y
también su cálculo mental porque con cantidades cerradas logra hacerlo bien pero ya si se
ven implicadas sumas como por ejemplo 15+34 no logra hacerlo sino lo plasma en el
cuaderno.
El alumno Jorge ha tenido avances significativos porque durante las clases
adquirió conocimientos básicos como el valor de las U, D, C, UM, incluso también
colocar correctamente cantidades en la TVP. Se requiere seguir trabajando con el su
cálculo mental para que no tarde demasiado en realizar las sumas y multiplicaciones,
domina muy bien la descomposición de cantidades lo cual le sirvió para la resta y
multiplicación, en cuanto a la división es algo que se necesita seguir trabajando porque
aún presenta errores en cuanto a repartición de cantidades iguales para dar con el
resultado.
El alumno Eydan es un alumno que sí avanzó a lo largo de los dos ciclos, logra
realizar los problemas casi sin ayuda, la suma, resta, multiplicación de un dígito es algo
en lo cual presenta un buen dominio, suele presentar uno que otro error en cuanto a la
multiplicación de dos dígitos y la división al momento de repartir en partes iguales pero
es algo que con la practica constante ira dominando sin ningún problema.
Por último el alumno Tadeo es de los que más avances ha tenido a nivel
académico, en el primer ciclo lograba hacer los trabajos pero siempre se quedaba hasta el
último terminándolos porque su conducta era muy rebelde lo cual era un factor negativo
hacía él. En el segundo ciclo después de los ajustes que se hicieron fue destacando y
cambiando su actitud lo cual le permitió ir avanzando y tener un mejor dominio de los
cuatro tipos de operaciones básicas que se vieron, no muestra dificultad en realizar
ningún problema y es muy autónomo al momento de que comienza hacer las actividades.
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