Page 47 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.

4.1.1.1 Planeación de la Intervención 1

Plan de Acción (ciclo 1)

Propósito Situación Actividades de aprendizaje S1 S2 S3 Recursos
didáctica

Forman y “El gatito Secuencia didáctica X ✓ Silabario
leen palabras inteligente” ✓ Cuadernillo de
y enunciados Inicio: trabajo
cortos con • Responden a la pregunta, ¿recuerdan que sílabas ✓ Tablero del juego del
las sílabas de hemos visto? gatito
los fonemas • Repasan oralmente las sílabas con los fonemas /s/, ✓ Pizarrón
/s/, /m/, /p/, /m/, /p/, /t/, /l/, /r/, /n/. (se incrementan los fonemas ✓ Ruleta de imágenes
/t/, /l/, /r/, /n/. dependiendo el avance de los alumnos). Con apoyo del
silabario.

Desarrollo:

• Leen en voz alta los enunciados y palabras de su
cuadernillo de trabajo, correspondientes a la sílaba en
estudio

• Juegan al juego gatito, el subgrupo se dividirá en dos
equipos. Para que un alumno de cada equipo obtenga
su participación para pasar a poner “X” o “O” en el
tablero del juego, tienen que escribir una palabra en el

pizarrón con las sílabas en estudio, escrita
correctamente para obtener su participación.
Cierre:

• Escriben en su cuadernillo el dictado, se usará la

ruleta de imágenes para que los alumnos escriban el
nombre de la imagen que se seleccione en la ruleta. Los
alumnos de segundo y tercero formulan y escriben
enunciados con las palabras.

Forman y Secuencia didáctica • ✓ Silabario
leen palabras ✓ Cuadernillo de
y enunciados trabajo

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