Page 89 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.

los demás compañeros lo escribirán en
su cuadernillo.
Forman y leen palabras “Vuelo de palabras” Secuencia didáctica ✓ ✓ Silabario
y enunciados cortos INICIO ✓ Tablero de
con las sílabas con los • Comparten con el grupo como se la palabras y
fonemas /m/, /s/, /t/, /l/, pasaron en vacaciones de pascua y enunciados.
/r/, /p/, /n/, v/, d/, c/, f/, cuentan algo que los hizo feliz durante ✓ Cuadernillo de
b/, j/, ñ/, ll/, rr/ ch/. las vacaciones. trabajo
• Responden a la pregunta, ¿recuerdan ✓ Tablero de
que sílabas hemos visto? sílabas
• Repasan oralmente las sílabas con los ✓ Avioncito de
fonemas /m/, /s/, /t/, /l/, /r/, /p/, /n/, v/, palabras y
d/, c/, f/, b/, j/, ñ/, ll/, rr/ ch/. (se enunciados
incrementan los fonemas dependiendo
el avance de los alumnos). Con apoyo
del silabario.
DESARROLLO
• Leen en voz alta los enunciados y
palabras ocultas, con ayuda de una lupa
color rojo descubren que es lo que dice
en un tablero blanco, donde están
escritas palabras y enunciados en tinta
negra y encima tapados totalmente en
tinta roja
• Escriben en su cuadernillo el dictado
de palabras y enunciados con el apoyo
del tablero de sílabas, pasarán los
alumnos por turno a formar el
enunciado o palabra según se el caso y
los demás compañeros lo escribirán en
su cuadernillo.
CIERRE
✓ Juegan al avioncito de palabras,
comienzan escuchando las reglas del
juego y en que consiste la actividad. En
cada casilla del avioncito habrá escrita
una palabra corta con sílabas directas o

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