Page 94 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.

dos palaras iguales y el siguiente
jugador pondrá la ficha que tenga una
palabra que inicie con la misma letra
con la que finaliza la palabra de la
ficha ya puesta por el jugador anterior;
prestan atención a las reglas del juego
quien no tenga ficha para poner puede
tomar una ficha de las sobrantes hasta
que encuentre una ficha que le sirva, en
caso de que no sobren fichas pierde
turno, gana el primer alumno que
quede sin fichas.
Forman y leen palabras “Globitos volando” Secuencia didáctica ✓ ✓ Silabario
y enunciados cortos INICIO ✓ Cuadernillo de
con las sílabas con los • Responden a la pregunta, ¿recuerdan trabajo
fonemas /m/, /s/, /t/, /l/, que sílabas hemos visto? ✓ Rompecabeza
/r/, /p/, /n/, v/, d/, c/, f/, • Repasan oralmente las sílabas con los s de palabras
b/, j/, ñ/, ll/, rr/ ch/. fonemas /m/, /s/, /t/, /l/, /r/, /p/, /n/, v/, ✓ Tablero de
d/, c/, f/, b/, j/, ñ/, ll/, rr/ ch/. (se sílabas
incrementan los fonemas dependiendo ✓ Globos
el avance de los alumnos). Con apoyo ✓ Tarjetas de
del silabario. palabras y
• Leen en voz alta los enunciados y enunciados
palabras de su cuadernillo de trabajo,
correspondientes a la sílaba en estudio
DESARROLLO
• Arman un rompecabezas de manera
individual y cada alumno lee lo que
está escrito en el rompecabezas ya
armado, al final lo comparten con sus
compañeros.
• Escriben en su cuadernillo el dictado
de palabras y enunciados con el apoyo
del tablero de sílabas, pasarán los
alumnos por turno a formar el
enunciado o palabra según se el caso y

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