Page 240 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.
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autorregulación, centrábamos su atención en las actividades, lo cual hacia desarrollar más
habilidades adaptativas.
Jorge: Logró las 4 habilidades adaptativas que buscábamos desarrollar en ellos,
considero que gracias a la musicoterapia todo influyó de mejor manera, ya que le ayudaba a
autorregularse, se unía más con sus compañeros, hacía caso a los demás docentes, y ponía
muchísima atención a las demás actividades, gracias a ese tipo de intervenciones. No esta
verbalizado, pero si lograba comunicar sus necesidades y los demás indicadores al respecto.
Axel: Él logró las 4 habilidades (autocuidado, comunicación, autorregulación, salud
y seguridad), en donde él fue uno de los más favorecidos, ya que una de las características
de Axel era la falta de motivación en clase, hacia las cosas, pero con mucha pereza, y en
ocasiones no hacía caso, pero con el apoyo de la musicoterapia, se mostraba interesado por
las actividades, no batallaba al realizarlas, comunicaba todo lo que necesitaba, y en
ocasiones hasta tenía ganas de seguir con la actividad. Adquiriendo la habilidad de
autorregulación la dinámica del desarrollo de las otras habilidades fue más fácil.
Irving: En el caso de Irving también logro las 4 habilidades a desarrollar
(autocuidado, comunicación, autorregulación, salud y seguridad), es un alumno muy
inteligente, pero por su condición se batallaba mucho con su actitud y conducta, él también
fue uno de los más favorecidos al momento de intervenir con la musicoterapia ya que lo
motivo, y le ayudó a encontrar diferentes maneras de autorregularse, desde el momento en
el que llegaba, hasta cuando tenía que irse. No se quitaron por completo las rabietas, pero si
disminuyeron muchísimo, y pues eso detonó que el pudiera adquirir y desarrollar todas las
habilidades con facilidad.
Mario: Desafortunadamente con Mario tuve algunas dificultades, ya que, en su
caso, no asiste generalmente al CAM por ir a otras instituciones que le favorecen más por
las condiciones que se encuentra, pero pudo desarrollar habilidades de comunicación y de
autorregulación. La clave que se tuvo con Mario fue que a él le encanta la música y
utilizamos eso a su favor, utilizando tableros de lenguaje y aparte las estrategias de
musicoterapia, que le ayudó hasta en casa el poder autorregularse, que eso ayudó a
desarrollar habilidades de comunicación por medio de señas y direcciones.
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