Page 5 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN ALUMNOS DE PRIMARIA INFERIOR QUE ASISTEN A LA USAER.
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Resumen
Los alumnos que aún no han podido acceder a la lectura y a la escritura se han visto afectados
también en el área de las habilidades cognitivas. Por lo que dentro de este informe de prácticas
profesionales bajo el enfoque de investigación acción se llevaran a cabo la implementación de
estrategias para fortalecer el aprendizaje activo y poner en marcha la elaboración imaginativa
mental. El objetivo de este trabajo es que los alumnos de 1° a 3° que se atienden en la USAER,
logren adquirir herramientas para acceder a la lectura y la escritura mediante la estimulación de sus
habilidades cognitivas. El método de estudio se centró en un enfoque de investigación acción que
se considera uno de los diseños de la metodología cualitativa, mediante la observación y
evaluaciones diagnosticas, formativas y finales. Los participantes fueron seleccionados de los
alumnos de 1° a 3° que pertenecen al registro de atención de la USAER; al implementar actividades
en donde los alumnos desarrollaran aptitudes que les facilitaran la comprensión de los contenidos
fue de menor complejidad que lograran acercarse al objetivo principal que era lograr la adquisición
de la lectura y escritura por medio del desarrollo de sus habilidades cognitivas. Es así que, se
concluyó que las estrategias puestas en práctica fueron de mucha ayuda para que los alumnos
accedieran y en algunos casos, consolidaran la lectura y la escritura, también fortalecieron las
habilidades cognitivas y la manera en la que se relacionaban entre compañeros.
Palabras claves. Lectura, escritura, habilidades cognitivas, estrategias.
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