Page 8 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN ALUMNOS DE PRIMARIA INFERIOR QUE ASISTEN A LA USAER.
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I. Introducción
1.1 Presentación del Tema
El presente informe de prácticas profesionales fue realizado bajo un enfoque de
investigación acción, el cual es un documento analítico-reflexivo del proceso de intervención que
realicé en el periodo de mis prácticas intensivas. Lo he titulado “La adquisición de la lectura y
escritura mediante el desarrollo de habilidades cognitivas en alumnos de primaria inferior que
asisten a la USAER”. En él describiré las acciones, estrategias, métodos y procedimientos que
llevé a cabo, así como las mejoras y trasformaciones en algunos aspectos de mi propia práctica
docente (Secretaría de Educación Pública, 2014, p. 15).
La incapacidad para adquirir habilidades de lectura y escritura limita a una persona y le
impide participar plenamente en el proceso educativo y contribuir de manera significativa a la
sociedad. Aquellos excluidos de estas habilidades no pueden aprovechar los beneficios de la
educación. De tal manera que ayudando a estimular el desarrollo de las habilidades cognitivas
de cada alumno se pretende observar si hay un progreso.
El desarrollo cognitivo significa el crecimiento de la capacidad de un niño de pensar y
razonar. Este crecimiento se presenta de distintas maneras de los 6 a los 12 años, y de los 12 a
los 18 años. Los niños en las edades entre los 6 y 12 años desarrollan la capacidad de pensar de
manera concreta (Cano, 2007).
Las practicas serán realizadas en la primaria Revolución de Ayutla, donde hay 32
alumnos en atención con el equipo de la USAER de 1° a 3°; estos alumnos se encuentran en el
registro de atención por distintas razones 21 alumnos tienen problemas de aprendizaje, seis
alumnos están en proceso de diagnóstico, dos alumnos con autismo, dos alumnos con TDAH y
un alumno con trastorno específico del aprendizaje.
1.2 Justificación
Las habilidades cognitivas nos posibilitan participar de manera activa en la percepción
y comprensión del entorno que nos rodea, así como llevar a cabo diversas tareas. Son
herramientas fundamentales que empleamos constantemente para aprender, construir nuestra
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