Page 160 - EL JUEGO LÚDICO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

Fortalezas Áreas de oportunidad
• En el nivel de discurso muestra una expresión oral • Mejorar en la claridad de su expresión oral por
fluida al narrar y describir sucesos de frases, medio de la repetición de rimas, canciones y
cuentos y narraciones, aunque su pronunciación no diversos juegos del lenguaje.
es totalmente clara. • Avanzar en la correcta pronunciación de palabras
• Repite las sílabas y el vocabulario de canciones con sílaba mixta y vocabulario con terminación
para estimular la adquisición del fonema /n/, /s/, /l/
• Avanzar en el punto y modo de articulación de los
fonemas /r/ suave por medio de ejercicios
Nota: durante este ciclo de intervención solo se tuvo orofaciales con el barrido de la lengua.
asistencia de la alumna en una sesión, por lo que no se • En el nivel fonológico requiere reforzar la emisión
logra recabar un seguimiento progresivo de sus de las sílabas del fonema /r/ suave integradas en
aprendizajes. vocabulario.
• Reforzar la emisión con claridad de las palabras que
integran una frase con el uso de pictogramas.
Ciclo de Intervención II:

Fortalezas Áreas de oportunidad
• En el nivel de discurso muestra una expresión oral • Mejorar en la claridad de su expresión oral por
fluida al narrar y describir sucesos de frases, medio de la repetición de rimas, canciones y
cuentos y narraciones, aunque su pronunciación no diversos juegos del lenguaje.
es totalmente clara. • Avanzar en la correcta pronunciación de palabras
• Repite las sílabas y el vocabulario de canciones con sílaba mixta y vocabulario con terminación
para estimular la adquisición del fonema /n/, /s/, /l/
• En el nivel fonológico avanza en la emisión de las • Seguir reforzando el punto y modo de articulación
sílabas del fonema /r/ suave integradas en de los fonemas /r/ suave por medio de ejercicios
vocabulario. orofaciales con el barrido de la lengua.
• Avanza en la pronunciación con claridad de todas
las palabras que integras una frase y que incluyan
el fonema /r/ suave en posición intermedia y final.
• Emite todas las palabras que incluyen una frase con
el uso de pictogramas, aunque aún requiere
reforzar la claridad.

Nota: durante este ciclo de intervención
nuevamente solo se tuvo asistencia de la alumna en
una sesión, por lo que no se logra recabar un
seguimiento progresivo de sus aprendizajes.
Evaluación Final:

La alumna no asiste al jardín de niños en los periodos establecidos para la aplicación del

instrumento de evaluación que pretendía corroborar su nivel de logro en cuanto a lo que refieren

las habilidades lingüísticas que han sido desarrolladas durante la aplicación de los dos ciclos de
intervención docente. Se le notificó a la madre de familia, nos apoyara con la asistencia de la

alumna informándole que se aplicaría dicha evaluación, a lo que ella nos notifique que el motivo
por el cual la alumna incurre en inasistencias es por enfermedades respiratorias, por lo que la

inasistencia queda fuera de mis posibilidades resolver.

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