Page 158 - EL JUEGO LÚDICO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

• En el nivel fonológico su aparato fonoarticulador
se encuentra en buen estado (labios, frenillo,
paladar, lengua). Algunos de sus dientes y muelas
reflejan caries, se observa una muela fracturada.
• Muestra buena memoria auditiva al escuchar y
repetir enunciados.

Ciclo de Intervención I:

Fortalezas Áreas de oportunidad
• En el nivel de discurso. muestra una expresión oral • Mejorar en la claridad de su expresión oral por
fluida al narrar y describir sucesos, inventar medio de la repetición de rimas, canciones y
historias a partir de imágenes y pictogramas. diversos juegos del lenguaje.
• En el nivel fonológico la alumna emite las sílabas • Avanzar en la correcta pronunciación de palabras
y vocabulario del fonema /r/ suave en sus con sílaba mixta.
diferentes posiciones (intermedia y final) • Avanzar en el punto y modo de articulación de los
• Repite las sílabas y el vocabulario de canciones fonemas /r/ suave, en su forma aislada y
para estimular la adquisición del fonema. acompañada de sílabas.
• Se observa mayor control del aparato
fonoarticulador con el uso de ejercicios orofaciales
para el punto y modo de articulación del fonema /r/
suave.
Nota: durante este ciclo de intervención solo se tuvo
asistencia de la alumna en una sesión, por lo que no se
logra recabar un seguimiento progresivo de sus
aprendizajes.
Ciclo de Intervención II:

Fortalezas Áreas de oportunidad
• En el nivel de discurso avanza en la claridad del • Avanzar en la correcta pronunciación de palabras
lenguaje acompañado de la fluidez por medio de con sílaba mixta.
la repetición de rimas, canciones y diversos
juegos del lenguaje que incluyan vocabulario del
fonema /r/ suave en posición intermedia y final.
• Adquiere mayor claridad en el lenguaje oral que
utiliza para expresarse de manera espontánea.
• En el nivel fonológico la alumna avanza en el
punto y modo de articulación de los fonemas /r/
suave, en su forma aislada y acompañada de
sílabas
• Consolida el punto y modo de articulación del
fonema /r/ suave.
• Pronuncia con claridad el vocabulario de sílaba
mixta y con terminación /n/, /s/, /l/
Nota: durante este ciclo de intervención la alumna logra
regular su asistencia durante las 4 semanas del ciclo de
intervención por lo que fue posible recabar un
seguimiento progresivo de sus aprendizajes.

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