Page 154 - EL JUEGO LÚDICO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

Grupo de Estudio 2: Fonema /R/ suave

6. Owen:

Situación inicial:

Fortalezas Áreas de oportunidad
• En el nivel semántico, es capaz de responder a • Mejorar en la correcta articulación del fonema
preguntas relacionadas con su nombre, lugar /rr/.
donde vive, nombres de su papás y hermano, el • Fortalecer la claridad en el desarrollo de su
nombre de su maestra y en que trabaja su papá. expresión oral.
• En el nivel de discurso, muestra lenguaje • Mejorar en la correcta emisión de palabras con
espontaneo con una expresión oral fluida al sílaba mixta.
comunicar sus ideas y pensamientos.
• En el nivel fonológico, su aparato
fonoarticulador se encuentra en buen estado
(labios, paladar, frenillo lengua). Mencionando
que los dientes superiores algunas muelas se
observan con caries. Su respiración es por la
nariz.
• Logra la emisión de la mayoría de los fonemas,
con dificultad principalmente en sonido /rr/.
• Realiza lectura logográfica al identificar
productos por medio de los portadores de texto.
• Puede señalar donde hay letras y/o palabras
dentro de un portador de texto.
• A partir de un cuento describe lo que ve en las
imágenes, platicando lo que cree que está
pasando.
• Utiliza grafías convencionales al escribir su
nombre, sin embargo, la mayoría no
corresponden a su nombre propio.
Ciclo de Intervención I:

Fortalezas Áreas de oportunidad
• En el nivel de discurso, muestra lenguaje • Requiere reforzar la emisión del fonema /r/ suave
espontaneo con una expresión oral fluida al en su forma aislada.
comunicar sus ideas y pensamientos. • Fortalecer la claridad en el desarrollo de su
• En el nivel fonológico, el alumno logra la expresión oral.
emisión de las sílabas en posición directa e • Mejorar en la correcta emisión de palabras con
indirecta del fonema /r/ suave. sílaba mixta.
• Logra ejercicios orofaciales para fortalecer el
correcto punto y modo de articulación del
fonema /r/ suave.
• Avanza en la claridad del lenguaje al lograr emite
vocabulario con el uso del fonema /r/ suave en
posición intermedia y final.
• Utiliza las habilidades del lenguaje que ha
adquirido en la repetición de rimas y juegos de
lenguaje cuya emisión avanza en claridad y
fluidez.
Ciclo de Intervención II:

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