Page 27 - EL JUEGO LÚDICO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
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anterior ahora el nivel de predominio oscila del 21 al 40% en tanto que del 1 al 20 % se ubica
en el nivel bajo.
El porcentaje de participación de los padres de familia en actividades que demandan
apoyo económico se ubica entre el 61%, referente al apoyo que ofrecen a sus hijos se ubica
en el predominio del 70% en lo que respecta a la participación en las actividades que organiza
el plantel el nivel que predomina es del 60%, lo cual es un desafío a superar durante el ciclo
escolar en curso.
2.3 Identificación del Problema
Con el fin de seleccionar la problemática que se pretende abordar en el presente
proyecto de titulación se llevó a cabo una extensa recopilación de datos utilizando como
principal herramienta el organizador gráfico que añado a continuación en este apartado,
mismo que me fue proporcionado por la docente quien funge como asesora metodológica
para la modalidad de titulación de Informe de Práctica, en este cuadro me fue posible
recopilar información referente a datos sociodemográficos, un registro de las problemáticas
que se han observado durante las jornadas de práctica docente que se realizaron en el séptimo
semestre de la licenciatura en Inclusión Educativa, así como también llevar a cabo la
reflexión de las diferentes formas de intervenir que tuve durante dichos periodos de práctica.
El utilizar este instrumento me permitió tener una visión más amplia de las diferencias
y similitudes que existen entre las necesidades de cada alumno que integra y es atendido en
el área de USAER, con esto permitiéndome llegar a la identificación de la problemática que
será atendida en los periodos de práctica intensiva que cursaré en el octavo semestre, la cual
refiere a la “Articulación del lenguaje”, pues pude registrar que 9 de los 13 alumnos con los
que estaré interviniendo cuentan con dicha necesidad.
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