Ciclo 2018 -2022 - Página Oficial de la Escuela Normal Regional de Especialización

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Ciclo 2018 -2022

Titulación

A-I J-S V-Z

NOMBRE	DOCUMENTO RECEPCIONAL
ALEJANDRA ABIGAIL LONGORIA PAULI	LAS ACTITUDES DE LOS PADRES DE FAMILIA ANTE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE SU HIJO CON DISCAPACIDAD
ANNA CRISTINA GARCÍA GÓMEZ	LA ACTITUD DEL DOCENTE ANTE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS QUE ENFRENTAN BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN EN NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
CLAUDIA NATALY VALDÉS HERNÁNDEZ	LAS ACTITUDES DE LOS PADRES DE FAMILIA HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE SUS HIJOS QUE PRESENTAN DIFICULTADES SEVERAS DE APRENDIZAJE
DANA FABIOLA GAONA ESCOBEDO	LA PARTICIPACIÓN, SOLIDARIDAD Y COOPERACIÓN ENTRE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO AÑO DE PRIMARIA COMO ELEMENTOS DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
DIANA GUADALUPE SAUCEDO ARRIAGA	ESTRATEGIAS INCLUSIVAS PARA FAVORECER LA LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
GUADALUPE DEL CARMEN BELMARES SILVA	EL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN PREESCOLAR DE ALUMNOS QUE ENFRENTAN BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LÚDICAS
IRMA ALELY FALCÓN HERNÁNDEZ	LA LECTURA Y LA ESCRITURA MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA DE HIJOS QUE ENFRENTAN BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN
ISABEL CRISTINA CASTAÑEDA FUENTES	LAS HABILIDADES RELACIONADAS CON LA DIMENSIÓN DE AUTORREGULACIÓN EN LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA QUE ASISTEN A USAER
IVANA SOFÍA FERNÁNDEZ ESPARZA	ESTRATEGIAS DOCENTES PARA EL DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES DE LA AUTODETERMINACIÓN EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

NOMBRE	DOCUMENTO RECEPCIONAL
JULIETA ABIGAIL VALDÉS GUERRA	LAS ACTITUDES QUE MUESTRAN LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN PREESCOLAR ANTE LAS CONDUCTAS EMOCIONALES DE LOS/AS ALUMNOS/AS EN CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD
MARÍA SOFÍA HERNÁNDEZ TRISTÁN	LA INTELIGENCIA SOCIOEMOCIONAL Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN ALUMNOS DE SECUNDARIA CON DIFICULTADES SEVERAS DE APRENDIZAJE DURANTE EL CONFINAMIENTO POR COVID 19
NATALIA ISABEL MUÑIZ ESTRADA	LA RESILIENCIA EN PADRES DE FAMILIA ANTE LA DISCAPACIDAD
ORPA PILAR PÉREZ CASTILLO	ACTITUDES DE LOS DOCENTES FRENTE A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS QUE ENFRENTAN BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN
PAULINA GUADALUPE MÉNDEZ IBARRA	LA PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES DE LA SECUNDARIA EUTIMIO A. CUELLAR GORIBAR PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS AJUSTES RAZONABLES EN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
REGINA COELI ARREDONDO SÁNCHEZ	LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES Y DESEMPEÑO DOCENTE DURANTE EL CONFINAMIENTO POR COVID-19 EN CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE NO. 4 OSCAR FLORES TAPIA.
REGINA ELIZABETH GALVÁN VILLARREAL	EL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE COMO PRÁCTICA DOCENTE PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
SARA ÁLVAREZ CORPUS	EFECTOS DE LA EQUINOTERAPIA EN ALUMNOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
SOFÍA BELÉN TERUEL LIMÓN	BARRERAS PARA LA INCLUSIÓN LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

NOMBRE	DOCUMENTO RECEPCIONAL
VALERIA RESÉNDIZ PÉREZ	PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CON UN ENFOQUE INCLUSIVO FRENTE AL REZAGO ESCOLAR EN UN PREESCOLAR MULTIGRADO EN ZONA RURAL
VANESA GUADALUPE BELMARES FLORES	LA AUTOESTIMA Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DE LA USAER EN LA ESCUELA PRIMARIA FRIDA KAHLO
XIMENA ELWDIM RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ	LAS ACTITUDES DE LOS DOCENTES DEL PREESCOLAR MARÍA ENRIQUETA CAMARILLO T.M. ANTE LA ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA DE ALUMNOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
YAMILE MICHELLE GARCÍA JIMÉNEZ	LA LECTURA Y ESCRITURA EN NIÑOS DE PRIMARIA SUPERIOR QUE ENFRENTAN BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

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