Ciclo 2019 -2023 - Página Oficial de la Escuela Normal Regional de Especialización

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Ciclo 2019 -2023

Titulación

A-E F-M M-P S-Z

NOMBRE	DOCUMENTO RECEPCIONAL
AMI YADHIRA ALVARADO HERNÁNDEZ	ENSEÑANZA DE LECTOESCRITURA A TRAVÉS DE LA LENGUA DE SEÑAS MEXICANAS EN UN ALUMNO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 56
ANA PAULA SAUCEDO MORALES	ESTRATEGIAS QUE PERMITAN EL ACCESO AL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA EN UNA ALUMNA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL MEDIANTE LA APLICACIÓN DEL MÉTODO TRONCOSO
ANDREA KARELY SÁNCHEZ GÁMEZ	DESARROLLO DE HABILIDADES PREVIAS PARA FAVORECER EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA INFERIOR DE LA ESCUELA PRIMARIA GENERAL LEANDRO VALLE
CAROLA BERMEA RODRIGUEZ	LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL AULA DE USAER
DÁMARIS BETEL GARCÍA DOMÍNGUEZ	EL EMPRENDIMIENTO LABORAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL
EDNNA CRISTINA CERVANTES SUÁREZ	LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES ADAPTATIVAS PARA LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN SECUNDARIA DEL CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE #4
EMMILIA ELENA JIMÉNEZ SANDOVAL	EL USO DEL MÉTODO ECLÉCTICO PARA LA CONSOLIDACIÓN LA LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNA DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN LA ESCUELA AMÉRICAS UNIDAS T.M.
EVELYN MARIAN HERNÁNDEZ PALOS	LA IMPORTANCIA DEL MÉTODO FONÉTICO GESTUAL PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

NOMBRE	DOCUMENTO RECEPCIONAL
FÁTIMA NOHEMÍ TORRES CERVANTES	EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMO ESTRATEGIA PARA DISMINUIR EL REZAGO EN LA LECTOESCRITURA EN UN SUBGRUPO DE ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO QUE ASISTEN A LA USAER
FERNANDA GUADALUPE GÁMEZ MARTÍNEZ	IDENTIFICAR ESTRATEGIAS DOCENTES ADECUADAS PARA APLICAR EN ALUMNOS CON AUTISMO EN EL DESARROLLO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN CAM 3
JAZMIN ALEJANDRA CAMARILLO PEÑA	AMBIENTES DE APRENDIZAJE INCLUYENTES A TRAVEZ DEL DISEÑO E IMPLEMENTACION DE AJUSTES RAZONABLES
JOSUÉ DAVID DANIEL TREVIÑO FERMÍN	LAS EXPECTATIVAS EN CUANTO AL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS QUE ASISTEN AL SERVICIO DE USAER DE LA ESCUELA PRIMARIA FELIPE CALDERÓN
LEONELA FERNANDA DE LA CRUZ FLORES	LOS AMBIENTES Y LAS EMOCIONES COMO BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN SOCIAL QUE ENFRENTA EL ADOLESCENTE DE SECUNDARIA
LESLI ARACELY MUÑIZ HERNÁNDEZ	FORTALECIENDO LOS DISPOSITIVOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE MEDIANTE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS BASADAS EN ACTIVIDADES LÚDICAS
MA. DE LA LUZ BUSTOS SALAS	DISEÑO Y APLICACIÓN DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA COMO UN RECURSO PARA ALCANZAR LOS PROPÓSITOS EDUCATIVOS
MARIANA GALILEA FERRER FLORES	ADQUISICIÓN DEL SISTEMA NUMÉRICO DECIMAL EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR A TRAVÉS DEL MÉTODO MONTESSORI PARA FAVORECER AL ALUMNADO CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

NOMBRE	DOCUMENTO RECEPCIONAL
MARIO ANTONIO FLORES GARCIA	LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES BASADAS EN EL SISTEMA DE APRENDIZAJE LEGOⓇ COMO HERRAMIENTA DE SOCIALIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON TEA
MARTHA BERENICE ARELLANO RODRÍGUEZ	LA IMPORTANCIA DE LA INSTRUCCIÓN PROFESIONAL DE LOS DOCENTES EN RELACIÓN CON LA ATENCIÓN DE ALUMNOS DIAGNOSTICADOS CON TDAH EN LA ESCUELA PRIMARIA OSCAR FLORES TAPIA
NATALIA SARAHÍ BARRIENTOS ESQUIVEL	LA IMPORTANCIA DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA EN ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO DE URDIÑOLA
PAOLA CAROLINA ALEJO WONG	IMPORTANCIA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA ROGELIO ALVARADO
PAOLA GUADALUPE MIRELES ALEMÁN	ADAPTACIÓN Y CREACIÓN DE CUENTOS COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE ORAL EN ALUMNOS DE PRIMERO Y SEGUNDO GRADO DE PREESCOLAR
PAULINA MARIELA RODRÍGUEZ LIÑÁN	LAS DIFERENCIAS SOCIALES ANTE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
PAULINA MEDINA CUEVAS	ESTRATEGIAS QUE PROMUEVAN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR QUE SE ENFRENTAN A BAP
PERLA ESMERALDA MARTINEZ TOBIAS	ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA ADQUISICIÓN DE LOS CINCO PRINCIPIOS DEL CONTEO EN ALUMNA DE PRIMARIA INFERIOR CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DE LA ESCUELA PRIMARIA FED. HÉCTOR MARIO LÓPEZ TREVIÑO T.M.
PRISCILA MARTÍNEZ GARZA	IMPORTANCIA DE LA HABITUACIÓN A LA RUTINA ESCOLAR EN EL CAM 3

NOMBRE	DOCUMENTO RECEPCIONAL
SABRINA DE LEÓN HUITRÓN RAMOS	ESTRATEGIAS PARA LOS DOCENTES DE PRIMARIA SUPERIOR PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA ESCUELA PRIMARIA CANDELARIA VALDÉS VALDÉS
SILVIA MARIANA MONSIVAIS ESQUIVEL	LA UTILIZACIÓN DE RECURSOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA ENRIQUECER LA PRÁCTICA DOCENTE
VALERIA ABIGAIL PICÓN ACOSTA	LA CONCIENCIA FONOLÓGICA PARA FAVORECER LA MADURACIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS DE 2° DE LA ESCUELA PRIMARIA MELCHOR OCAMPO T.M
VALERY PAULINA GARZA JIMÉNEZ	FAVORECER EL ACCESO A LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE ALUMNOS QUE ENFRENTAN BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN EN EL LENGUAJE EXPRESIVO
WENDY SARAHI GARCÍA YAÑEZ	LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL CON MUTISMO SELECTIVO DEL CAM 3

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