Page 28 - AIDEE CAROLINA RAMOS BUSTOS
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Es importante mencionar que durante la recopilación de datos, se encontraron problemáticas
diversas que afectan el aprendizaje del alumno, los padres de familia enfrentan situaciones
familiares diversas de violencia, desintegración familiar y problemáticas económicas, que
impactan directamente en sus hijos, ocasionando una apatía, falta de compromiso al proceso
educativo, así mismo se identifica que los padres de familia no dominan las plataformas
digitales, la falta de comprensión al seguir indicaciones y una actitud renuente hacia las tareas y
actividades solicitadas por los maestros, todas estas actitudes y problemáticas han provocado un
marcado índice de rezago educativo que en ocasiones se ha visto reflejado en una deserción
escolar, o abandono temporal de sus actividades educativas
Por lo anterior y por diversas inquietudes expresadas por los maestros se decide trabajar esta
temática dentro de la line tres ‘’educación especial y gestión escolar’’ se dará respuesta a través
del intercambio de información y de diferentes actividades hacia los padres. Por tal motivo se
requiere trabajar la gestión escolar, proceso sistemático que está orientado al fortalecimiento de
las instituciones educativas, con el propósito de enriquecer los procesos pedagógicos, directivos,
comunitarios y administrativos; conservando la autonomía institucional, para así responder de
una manera más acorde, a las necesidades educativas.
La gestión escolar abarca cuatro ámbitos, de los cuales solo se trabajará la gestión
pedagógica y académica, encargados del aprendizaje dentro del contexto áulico. Esto implica
desarrollar, actualizar y repensar el currículo académico, tomando en cuenta los conocimientos
especializados en la materia y las sugerencias de la comunidad académica, así como los acuerdos
con los demás miembros de la comunidad educativa, especialmente en lo que concierne a las
formas de evaluación. Para esta área de gestión se desarrolló el proyecto de herramientas y
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