Page 57 - ALEJANDRA ABIGAIL LONGORIA PAULI
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Es importante que los padres de familia sigan involucrándose e interesándose en la
educación de sus hijos con discapacidad, debido a que son una red de apoyo y motivación
para ellos. Es importante que también se lleve una amplia comunicación con los docentes
para intercambiar orientaciones, tal como lo mencionan Soriano & Pons en su investigación
Recursos percibidos y estado emocional en padres de hijos con discapacidad, debemos de
ayudar a los padres a utilizar recursos (personales y sociales) y estrategias de afrontamiento
para adaptarse a las condiciones de vida ante la presencia de una discapacidad en la familia.
El crear ambientes favorables e inclusivos dentro del aula, permite que los alumnos
se desenvuelvan con confianza y libres con sus compañeros y docentes. Los alumnos con
discapacidad se sienten a gusto e incluidos en su aula, son recibidos y acogidos por sus
compañeros y docentes, lo que les permite tener buena interacción, involucrarse en su
aprendizaje y participar en las actividades.
La escuela trabaja de acuerdo a las discapacidades de los alumnos, por lo tanto, la
atención recibida si les ha ayudado. Se espera que la atención siga siendo la misma, que se
siga trabajando y dando respuesta a las necesidades educativas de cada alumno con
discapacidad.
Navas, (2017) y Kuester, (2000) mencionan que la importancia de las actitudes de la
familia en la inclusión no es sólo significativa en la infancia sino también durante toda la
vida escolar y personal de las personas con discapacidad, es pues una variable clave para el
éxito de la inclusión
Los padres de familia con un hijo con discapacidad de la secundaria No. 41 siempre han
visto por los estudios de su hijo, le han ofrecido todas las herramientas y brindarle el derecho
de estudiar, los apoyan y motivan para seguir adelante y que puedan lograr un buen futuro.
Los padres de familia con un hijo con discapacidad de la Secundaria 41 tienen poco
conocimiento sobre la inclusión educativa, sin embargo, tiene una actitud positiva ante esta,
creen que la inclusión educativa es de gran ayuda en la educación de su hijo/a con
discapacidad, ya que le permite acceder a la educación y preparar las bases fundamentales
para construir un buen futuro.
Los padres que tienen un hijo con discapacidad muestran conformidad con la atención
y apoyo que reciben sus hijo/as con discapacidad en la escuela por parte de los docentes y
área de USAER. Muestran aceptación hacia la discapacidad de su hijo, la cual se ve reflejada
