Page 38 - CAROLA BERMEA RODRIGUEZ
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herramienta material, un sistema de signos o la conducta de otro ser humano Vygotsky
(1996. pág. 4)
La comunicación humana se da gracias a elementos “extralingüísticos, como
paralingüísticos, metalingüísticos y no lingüísticos, así como por el lenguaje en sus
elementos orales (hablaescucha), escritos (lectura y escritura) y gestuales” (Guarneros y
Vega, 2013, p.23).
Es importante también que los ambientes de aprendizaje abarquen las asignaturas
que se ven dentro del aula de USAER como matemáticas y español, y en este caso pues son
las habilidades lingüísticas que se desprenden de la asignatura de español que es la lengua.
Me parece interesante saber cómo implementarlos y como favorecer a los alumnos
fomentando un ambiente de aprendizaje que les beneficie en sus habilidades lingüísticas.
Vygotsky utilizó el término zdp (Zona de Desarrollo Próximo) de manera
metafórica para designar el proceso a través del cual se establece una relación didáctica de
ayuda (intencionada o no) entre adulto-niño y niño-niño con la finalidad de promover el
aprendizaje. La zdp se define como “el espacio dinámico entre el nivel de ejecución de una
persona de forma individual, denominado nivel de desarrollo real, y la calidad de la
ejecución cuando esa misma persona recibe la ayuda de un compañero más capaz,
denominada nivel de desarrollo potencial” (Coll, C., s.f.) (Pag 4)
El tema de gestión de ambientes es relevante porque es lo que hare, al leer el
documento me di cuenta de que, si era interesante y que me podía servir esa información
para mi tema, porque si es importante la calidad de ejecución del aprendizaje que logren
tener los alumnos y es por lo que se gestionan los ambientes de aprendizaje.
El interés de Vygotsky se centraba en evaluar las maneras de progresar de los
estudiantes. La evaluación en el proceso y el producto ha acabado formando parte de la
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