Page 35 - CAROLA BERMEA RODRIGUEZ
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tengan los docentes, y de como quieran que sea el aprendizaje, y como mencione en alguna
ficha pasada, que claro que hay más tipos de ambientes de aprendizaje y justo lo cito “no
hay un solo ambiente óptimo de aprendizaje” hay un número infinito, entonces me
emociona el poder indagar en ellos para poder ayudar a mis alumnos a lograr el aprendizaje
que es mi principal objetivo.
“No hay un solo ambiente óptimo de aprendizaje. Hay un número infinito de
entornos de aprendizaje posibles, que es lo que hace que la enseñanza sea tan interesante”
(Great Schools Partnership, 2013) (pag 4)
Me pareció bastante relevante el que el autor mencionara que hay un número
infinito de entornos de aprendizaje posibles y la verdad es que me emociona crear uno en
mi aula de USAER ya que también considero que cada espacio, cada ambiente es diferente,
depende de quién lo crea y también de quien participa en él.
Los ambientes de aprendizaje se agotan y se degradan, por lo que deben ser
sostenibles y de participación equitativa, con una organización grupal, en la que todos los
actores trabajan en conjunto (Viveros, 2011).
Actualmente creo que todos los docentes deben de emplear o utilizar los ambientes
de aprendizaje en su aula, pero no lo hacen porque el ambiente se agotó y se degradó, y
puede ser que no se haya vuelto a intentar, creo que cada docente al planear sus clases debe
de considerar en emplearlos y ver cómo reaccionan sus alumnos que son un factor
importante, y de no reaccionar bien, cambiar la táctica, pero siempre intentado crear un
ambiente de aprendizaje bueno para ellos.
“Los ambientes de aprendizaje deben ser capaces de modificarse y ajustarse al
territorio al que pertenecen, según el tipo de modelo educativo establecido” (Téllez, 2014)
(Pag 5)
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