Page 17 - DAMARIS BETEL GARCIA DOMINGUEZ
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Esta hipótesis de acción supone dar respuesta a la pregunta ‘‘¿Qué haré para
solucionar el problema?’’ y aunado a ello, se generan las posibles acciones específicas para la
creación del plan de acción. Elliott (1993) define la hipótesis de acción como: ‘‘propuestas
que deben considerarse como ideas inteligentes, y no como soluciones correctas.’’
A continuación, describo mi hipótesis de acción con la cual pretendo beneficiar mi
práctica educativa:
El emprendimiento laboral de alumnos con discapacidad visual beneficia su
participación social y les permite favorecer su autonomía en el ámbito laboral.
2.4. Características del Contexto
Llevé a cabo mi jornada de práctica intensiva en la escuela para invidentes de la ciudad
de Saltillo, Coahuila. La cual está ubicada en la colonia Virreyes Obrera dentro de las
instituciones del CREE, debido a ello el acceso al edificio de la escuela es difícil, además de
estar ubicada en el boulevard Isidro López Certuche, dicho boulevard se encuentra rodeado de
plantas industriales.
La escuela cuenta con 10 maestros laborando, cinco de ellas están frente a grupo
(inicial y preescolar, primaria inferior, primaria superior, secundaria y multidiscapacidad) y el
resto están enfocados en un área del desarrollo; educación física, música, psicología, trabajo
social y matemáticas. La dirección está compuesta por la directora y su secretario. El
mantenimiento de la escuela y la limpieza de las aulas las realiza un solo trabajador manual.
El edificio escolar es pequeño, cuenta con rampas, guías en el suelo para el uso del
bastón para invidentes, cuenta con 10 aulas, con puertas angostas, ventanas altas que no
permiten la entrada de luz a los salones, mobiliario inadecuado para los alumnos, poco espacio
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